高爱玲给学生们上地理课。闫景　摄

在三尺讲台上，她精益求精，春风化雨；在教研领域中，她示范引领，甘为人梯；在校党支部里，她严谨履职，强化学习。她就是榆林高新中学地理老师高爱玲，用专业、热爱与坚守，诠释着新时代教师的担当与情怀。

脚下有泥土，让地理知识“活”起来

“每节课，我都用真实的情境进行教学，让抽象的地理知识点变得可感知、可探究。”这是高爱玲的教学信条，也是她应对“无情境不成题”高考趋势的核心“法宝”。

课堂上，高爱玲不仅把地理知识搬进了生活，也延伸到了山河湖海。讲解“大气环流”时，她借助人工智能和VR虚拟场景，让无形的气流运动可视化；讲解“地域文化与城乡景观”时，她以榆林古城和黄土高原的窑洞为案例，引导学生用地理视角审视家乡；她还带着学生走出教室，通过丈量校园楼间距测算正午太阳高度，在林荫道上观察植被与土壤，带队奔赴红石峡考察河流地貌，让每个学生都成为课堂的“主人”。

为了让知识点鲜活可感，高爱玲把寒暑假变成了“野外考察季”：从长白山带回玄武岩标本，让学生触摸火山岩的气孔纹理；用郑国渠V型谷的照片，直观阐释流水侵蚀原理；在青藏铁路沿线记录热棒和“以桥带路”的工程智慧，把高原冻土知识变成生动教材。每一节课前，高爱玲都会先逐字研读课标，再完成海量高考试题，教案初稿形成后，在网上至少听3节优质公开课，反复打磨修改教案直至满意。这份敬业换来了亮眼成绩——她所带班级的地理成绩一直名列前茅，高考中更是屡创佳绩。

肩上有担当，让教研传承“暖”起来

作为高新区文综中心和该校地理教研组组长，高爱玲秉持“以研促教、以教带研”的理念，积极搭建交流成长平台，组织开展各类教研活动，探索地理教学的新路径、新方法。她尤其注重对青年教师的“传帮带”，通过听评课、指导汇报课，助力他们快速成长。“工作3年来，无论我遇到教学难题还是参赛困惑，高老师再忙都会耐心指导。她是我们年轻教师的引路人和好榜样。”榆林高新中学地理老师杨霞说。

一直以来，高爱玲始终将“爱生敬业”深深刻进自己的日常。2025年春，高考冲刺进入关键期，高爱玲的母亲突然生病住院。那段时间，她奔波于医院与学校之间，将更多的陪伴留给了学生，“高三的孩子耽误不起”朴素话语的背后，是为人师者沉甸甸的责任。高爱玲经常牺牲休息时间，放学后留守办公室为学生答疑解惑，成为学生心中最可靠的“地理灯塔”。在担任校党支部组织委员期间，高爱玲始终以党员标准严格要求自己，不断提升自身党性修养与党务工作能力，带动支部党员共同进步，营造出浓厚的学习氛围。

正是这份持之以恒的坚守与付出，高爱玲赢得了同事和学生的一致认可与敬重。“最让我动容的是高老师身上那份深沉的教育情怀。她始终把学生的成长放在首位，把教育事业当作毕生追求，用情感染学生、用心呵护学生、用智启迪学生，真正成为了学生成长路上的良师益友。”榆林高新中学高一年级主任李国卫说。

心中有光芒，让教育种子“长”起来

多年耕耘，初心如磐。高爱玲用“让地理从课本走向生活，让地理知识服务于实践”的理念，让学生不仅读懂了山川湖海，更爱上了脚下的土地。她如一盏明灯，用坚守与创新照亮了学子的成长之路，也为区域教育高质量发展注入了源源不断的温暖力量。她先后获得“榆林高新区高考优秀教师”“榆林高新区优秀党务工作者”“榆林高新区优秀共产党员”等荣誉称号，所在教研组和备课组被评为“榆林高新区高考优秀教研组”“榆林市优秀学科备课组”。

“一路走来，我更加坚定了自己的教育理念，就是教会学生用地理的眼光去看待世界、用地理的思维去思考问题。作为一名老师，我最大的幸福就是当年自己在讲台上埋下那粒知识的种子，最终在学生的人生里长成遮风避雨的大树。”高爱玲说。

记者　闫景　王阳