研讨不走“过场”“交锋”方见真章

来源：榆林日报时间：2026-04-29 10:21:27 编辑：张倩校对：李娜责编：王丹

当前，干部教育培训越来越重视互动式教学，分组讨论、案例研讨、情景模拟等环节已成为各类主体班的“标配”。然而，在一些培训班中，研讨却渐渐变了味：提前定好发言顺序，轮流照本宣科。表面上看气氛热烈，实则原地踏步，不仅浪费宝贵的学习时间，更助长了形式主义歪风，让培训效果大打折扣。

研讨的初衷是让干部在交流碰撞中深化认识、提升能力。之所以容易“走过场”，根源在于真问题的缺失。参训干部习惯了“安全发言”，不愿暴露工作中的真实困惑，不想触碰敏感话题或矛盾，生怕说错话、得罪人。于是，宁可说些空话套话，也不愿直面真问题。

真问题从哪里来？就是从一线实践中来，从群众诉求中来，从矛盾集中处来，就是干部在工作中解不开的结、绕不过的坎。比如，围绕“乡村振兴中产业项目为何频频烂尾”来研讨，远比空谈“推动产业兴旺”更有价值；从“如何让居民群众积极主动参与社区治理”切入讨论，远比泛泛而谈“党建引领基层治理”更能触及实质。好的研讨议题，应当像一把手术刀，精准切入干部工作中的“疑难杂症”，让大家有话想说、有话可说，甚至不吐不快。

有了真问题，还需要真思考、真交锋。研讨不是轮流表态，而是观点碰撞、相互启发。组织者要允许大家讲错话，鼓励不同声音的出现，让干部放下顾虑、深入思辨。同时，要建立“问题清单”和“对策台账”，让研讨成果从“纸面”走向“地面”：哪些问题当场有了思路，哪些需要带回去继续研究，哪些建议可以上报参考，做到件件有回音。还可以要求每位学员在研讨结束时提交一个真实案例或一条可操作建议，用真实的声音回应真实的困惑。

干部教育培训，说到底是为了解决实际问题。互动研讨作为培训的关键一环，不能满足于热热闹闹走过场。只有敢于拿真问题“开刀”，引导干部在交锋中求共识、在碰撞中找答案，才能真正实现学以致用、用以促学。让每一次研讨都成为一场“头脑风暴”而非“念稿大会”，干部培训才能真正解渴、管用。

庞丽

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