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“德育”化春雨:润物细无声

发布日期:2021-07-09 11:06
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6月8日,一封感谢信和一面鲜红的锦旗被送到了横山区第二中学,一段不为人知的暖心故事就此揭开,这让全校师生真真切切地感受到,原来见义勇为的无名英雄就在自己身边。

“5月22日那天,正下着暴雨,我在路上突然摔倒,碰得满脸是血,周围虽然有人,但谁也没有扶我,是你们学校的雷文涛、艾北冰、方艺桦三位同学毫不犹豫地把我扶起,还冒雨把我送到百姓医院救治,直到我神志清醒了,家人也来了,他们才悄悄地离开。感谢这三个娃娃救了我的命,感谢学校培养出了这么好的娃娃们”。今年80多岁的周培亮老人哽咽着说,脸上流下了感激的泪水。三位学生见义勇为的行为不仅彰显出当代中学生勇敢、善良的青春底色,也印证了横山区第二中学践行“德育为先”教育理念的丰硕成果。德乃育人之本。近年来,横山二中始终坚持德育为先,秉承“山厚明德,水润至善”的校训,落实德育课程,开展德育活动,让德育渗透到教育工作的各个环节,培养了一批有灵魂、有担当、有温度的学生。三月份开展志愿者服务,四月份开展红色研学,五月份开展劳动实践,六月份开展礼仪培养,七月开展党史学习……一次次主题明确、内容丰富的教育活动,让横山二中学生良好的思想品德和行为习惯在慢慢形成。“我们根据学生的身心发展特点以及学校与社会生活的规律,创新开展‘每月一事’主题活动,通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式,着力培养学生良好的行为习惯和公民意识,教给学生一生有用的东西。”横山二中德育主任梁飞介绍道。

德育教育不能一蹴而就,也不能立竿见影,靠的是根植于心的熏陶和坚持。为此,横山二中积极探索了“德育序列化、德育课程化、德育实践化、德育自主化”的教育模式,让德育教育在学生身上潜移默化地生根发芽。其中,德育序列化是指“八礼四仪”序列活动、每月一事、月主题周重点、精细化管理等。课堂是落实立德树人的主渠道,在德育课程化方面,学校以课程编排的形式走进年级、融入到班级,以课程资源的形式开展每一周的德育工作重点。德育实践化则是指在德育教育中把条条框框都落实到实践中,如家校共育、国旗下的演讲、志愿者服务、红色研学、劳动实践、缔造完美教室、践行“八礼四仪”等。德育自主化突出学生自我管理,让每个学生养成自我管理的意识。德育工作要行之有效,必须创新载体,以学生喜闻乐见的方式,在活动中让学生感受、体验。横山二中充分利用和巩固“校园足球特色学校”的优势,以艺体教学为基础,以群体活动为中心,逐渐营造出全员参与的多彩艺体新局面。学校现有地理探究、舞蹈、科技发明、机器人创客、音乐、足球、剪纸、陶艺等社团26个。每年定期举办田径运动会、篮球、足球、拔河等比赛。健美操、篮球、足球、田径等项目多次参加省市区级比赛并获奖。丰富多彩的社团活动是横山二中学生成长的源泉,也是学校践行德育教育、实现特色办学的彩虹桥梁。好的德育教育是“随风潜入夜,润物细无声”。“下一步,我们将继续坚持德育为先,以创建特色学校为主线,为学生的幸福人生奠定坚实基础,努力形成具有横山区第二中学特色的办学风格。”横山区第二中学校长胡培斌说。

本文来源:榆林文明网编辑:惠娟娟

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